にじいろのアーチ: 広域研修　～ワークショップ4,5日目～

最後の2日は、症例検討。
3グループに分かれて、それぞれの患者さんの評価をして、
目標設定をし、アプローチ方法を考えるというもの。

私のグループは、脊椎損傷の少年。
落ちてきたココナッツが首にあたり、脊椎損傷となってしまったそう。
南国ならではの原因、もちろん、ソロモンにもこういう事例はあるらしい。
今、まさに回復期でどんどんとADL(日常生活動作)がアップしているところ。
最初に聞いてた情報よりも、はるかに動けていました。

動作を確認しながら、直接、情報収集をした。

いきなり、外国人含め数人から情報収集のためいろいろ質問され
少しナーバスになってしまったみたいで、泣き出してしまった少年。
そこで、活躍したのがサモアから参加してた養護教諭。
ワークショップの内容は医療的要素が強くて、
なんとなく退屈そうにみえた彼女。
少年が泣き出してしまったことで、彼女の中の何かのスイッチが入った。

日本の看護学校の場合、学生の内から受け持ち患者を持ち、
その人を総合的に見ていくための実習を重ねていきます。
情報収集をして、アセスメントして、関連付けて、目標を立て、
看護計画を立てる。
それは、免許を取り、働き始めてからも同じ。
すべての過程を文章にこそしなくなるけど、それを頭で組み立てるための
訓練を学生の時からしているわけです。

でも、例えばソロモンの看護学生には、そういうのはありません。
看護の概念が違うのも多少はあるのかもしれないけど、
実習と言えば、実技の訓練。
一年生から注射だってしてしまう。
こうして、アセスメントをし、目標設定するということはありません。
なので、こうした症例検討のグループワークは、
とても有意義だろうと思います。

しかも、本物の患者さんからのアセスメント。
視点を学ぶ、プロセスを聞く、これだけでも、
自分の職場に戻ってから、今までとは少し違うかも!!と思う。

グループ色もでるし、みんなで話し合いながら進めていく
グループワークには、まだまだ課題があるなぁと感じた。
(有意義ではあるけれど、正直難しい面も多い。)
考えて行動するということが、なかなかうまくできない国々なのです。
だけど、準備や導きや運営としては、PNG隊員の準備はすごいと思った。